为落实《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》提出的“让不同禀赋和需要的学生能够多次选择、多样化成才”要求，破解化工产业转型升级背景下，县域中职教育“普适化”培养与产业高素质技能人才需求间的结构性矛盾，成果依托2016年启动的省级品牌专业建设，以《化学工艺专业分众培养实施方案》出台为形成标志，历经10年，创新实施“面向县域产业的分众人才培养模式”。该模式以“需求导向、路径细分、动态协同”为理念，对接县域产业需求与学生多元发展潜能，实现高素质技术技能人才培育和高质量升学通道构建的“双轮驱动”，打造了县域中职教育特色化、高质量发展新样本。

构建“需求驱动—动态匹配”分众培养模式。基于企业调研，制定《分众培养方案》，构建“产业监测—课程调整—校企反馈”闭环响应机制。通过“初期诊断—过程调整—校企协同—家校联动—文化浸润”五层动态调节，赋予学生灵活选择成长路径权，路径微调学生占比18%。教育供给与产业需求、学生禀赋实现精准匹配，改革后就业适配率达98%，破解人才培养滞后于产业发展难题。

实施“三类七径、精准施教”分众培养路径。针对学生差异化发展需求，确立“升学、就业、融通”三大培养方向。升学类分为理论强化、理技并重、技能特长三条路径；就业类分为岗位专精、复合技能、职业素养三条路径；融通类打造升学就业双向兼顾、理技素养融合发展的培养路径。学生升学率达100%，就业岗位匹配度超90%，满足县域化工产业升级对复合型人才的需求。

搭建“三池联动、协同共享”分众资源平台。打造“课程资源库、区域实训中心、跨企师资站”三大资源池，实现教学资源的精准供给与高效共享。开发模块化课程百余门，定制分层课程包60余个；共建区域共享实训中心，引入企业真实生产线3条；设立5个“跨企师资站”，培育“双师型”教师20名。依托国家级产教融合共同体（覆盖624家企校），年均培训1500余人次，形成了课程按需开放、设备错时共享、师资双向流动的动态协同机制。

成果应用成效显著。专业获评省级特色化专业和创新团队。学生获世界职业院校技能大赛银奖3项；毕业生李梦雅发表SCI论文、获发明专利及“中国国际大学生创新大赛”金奖。教师中文核心论文16篇，获省级课题25项，国赛获奖31项，获省科学技术奖2项、名师4名、名师工作室2个。在全国20余所院校推广，与俄罗斯等国开展国际合作，形成区域示范、国内推广、国际影响的辐射效应。